对于学生而言，教育不应单单只发生在法定上学期间，也不应只局限于教室及校园内。教育是终身的实践活动，为让学生在长程实践中去提升自己的生活技能，各学科、各领域的知识储备。充分利用周末、小长假及寒暑假也就成为了现阶段许多学校推进研究的另一个方向。年12月18日，昆明市武成小学度假区华夏御府校区学生发展部、21位班主任及年级组长团队带着各自前移探讨的初步“你好寒假”方案，结合校区教师12月17日线上参加的常州市戚墅堰东方小学“基于综合融通思维的学生假期生活重建”研讨活动的学习心得，开展了一期尝试以劳育为主体的假期生活重建策划会。

一年级初步策划主题为“我与蔬菜做朋友”的假期实践活动。以调查、栽种、观察冬季蔬菜成长变化为主线，融通科学学科进行植物日记观察并进行亲子制作蔬菜成长记录册。鼓励孩子们发挥想象画出自己栽种蔬菜未来成长的样子作为成长记录册的封面，用照片的形式记录蔬菜的成长过程，简单地进行文字叙述，以此来提升学生的动手、观察能力，同时也促进了家校合作。二年级前期调查显示，因为疫情，今年大部分家庭都在昆过年，家庭活动又以观鸥为主，也综合了每年冬天昆明特有的生物名片——红嘴鸥这一特有生物特性，大家策划让孩子们通过隔代查资料、绘制红嘴鸥来昆路线图，之后带领孩子们将红嘴鸥迁徙经过的国家所特有的文化等特色进行二次呈现，形成有立体感的世界地图。三年级以“新春那些事”为主题。其中内容包含“我的新春种子”、“新春小管家”“新春那些事”三个板块。尝试让孩子们在假期中融通科学、数学、语文等学科进行劳动创造。四年级以文化传承为主题，分为“探究云南非遗手工文化”、“春联传承”“读经典，梳理人物所用兵器”三个模板。而其中非遗手工文化也是四年级长程在实践的学生活动，四年级有优质的隔代资源掌握着优秀的非遗手工技能，利用假期，让孩子们跟着隔代在缝缝补补中感受中国传统手工艺品的魅力。五年级初步策划的“你好寒假”主题为“寒冬递温暖”。持续利用隔代互学这一形式，将在彼此身上学到的技能传递到亲邻之间。六年级则以“全民阅读”为主体，平行班分别聚焦推广阅读形式、在更广阔的空间区域推广阅读及阅读方法推广进行策划。后续年级还需重心下移，让学生自主选择推广书目，或聚焦五育方面的书目进行实践探索，过程中形成实践报告，培养学生统计、思辨与文字整理等能力。本次会议聚焦“基于以劳育为主体的假期生活重建”，结合“新基础教育”研究合作校的先行经验、我校各年段学生实际情况及地域特色进行探讨，在前移各年级已初步形成“你好寒假”实践活动的思路上，部门指出：一、二、三年级结合科学学科

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